ENSAPVS - LICENCE 3 - S6 - PROJET ARCHITECTURAL ET URBAIN 2025/26 – groupe 10
Dana STOICA-JOULIN / Marie DEGOS
UNE AMBITION PÉDAGOGIQUE COMMUNE, DIVERSIFIÉE ET COMPLÉMENTAIRE
L’enseignement du projet urbain et architectural du semestre 6 dans le groupe 10 s’inscrit pleinement dans les objectifs pédagogiques de l’École, qui considèrent le projet comme un instrument de recherche, et non comme la quête d’une solution normative. Il propose une initiation progressive à la compréhension et à la transformation de la ville contemporaine à partir de sa matière première fondamentale : le logement.
En cohérence avec le thème du semestre — « Espace commun, espace public, territoires » — nous faisons le choix d’aborder les enjeux urbains, sociaux, politiques et environnementaux à travers le prisme du logement collectif. Programme ordinaire mais décisif, le logement structure durablement les formes urbaines, façonne les modes de vie, cristallise des aspirations individuelles et collectives, et engage la responsabilité sociale de l’architecte.
En amont du projet architectural qui sera l’aboutissement d’une démarche complète, le projet urbain tient une place prépondérante au S6, et sera développé sur un temps long afin de permettre aux étudiants de progresser avec méthode :
- se familiariser avec les lieux – le site,
- en appréhender l’échelle et les potentialités urbaines et paysagères,
- identifier les tracés structurants, les tissus, les ruptures et les limites,
- reconnaître et interroger le contexte bâti, paysager, socio-économique…
- définir et adopter un parti urbain, en accord avec sa position sur le contexte,
- le traduire avec les outils urbanistiques.
Travailler le logement, ce n’est pas seulement produire des unités d’habitation : c’est interroger la densité (réelle et ressentie), la mixité des usages et des populations, les transitions entre espace public et espace privé, les formes de partage, les logiques constructives et la matérialité. Il s’agit également de requalifier un programme trop souvent réduit à une approche strictement technique, pour lui redonner une épaisseur culturelle, politique et spatiale dans la fabrique de la ville.
L’enseignement repose sur une forte transversalité avec les champs des sciences humaines et sociales (SHS) et des sciences et techniques pour l’architecture (VT). Les enseignants du groupe (TPCAU – SHS – VT) construisent ensemble des objectifs communs, des temporalités partagées et des contenus complémentaires, afin de garantir la cohérence pédagogique du semestre. Dans cet esprit de collaboration, nos partenariats avec l’école du paysage ESAJ, le bailleur parisien PARIS HABITAT et la coopérative solidaire PLATEAU URBAIN apportent à la réflexion collective et individuelle de précieux enrichissements.
UNE PÉDAGOGIE ANCRÉE DANS LE RÉEL
L’enseignement de notre groupe s’appuie sur des situations urbaines réelles, des partenariats institutionnels et professionnels, des visites de sites et des interventions extérieures. Ces échanges nourrissent la réflexion sur le rôle de l’architecte face aux enjeux contemporains : crise du logement, transition écologique, raréfaction des ressources, responsabilité sociale et politique du projet.
À travers cette pédagogie, nous cherchons à former des étudiants capables d’appréhender la ville comme un organisme complexe, hérité et en transformation, et d’y inscrire des projets urbains et architecturaux à la fois rigoureux, critiques et habités.