TD Arts plastiques et visuels

Mots clés Processus - Création - Art - Architecture – Culture – Imaginaire - Poésie - Liberté

DYNAMIQUES DE L’ENSEIGNEMENT : Parcours d’expositions - Rencontre avec des artistes et commissaires d’expositions - Apports théoriques et pratiques, sensibilisation à la recherche-création, parcours culturel : - Expositions – Spectacles - Rencontres

“Je dis c’est ça, le processus, c’est ça ce qui nous emporte. Évidemment ça veut dire que pour moi les lignes de fuites, c’est ce qu’il y a de créateur chez quelqu’un.” Gilles Deleuze à Vincennes - Anti-Œdipe et autres réflexions cours du 27/05/80 - 2 transcription : Frédéric Astier 46’44

Les objectifs pédagogiques de l'optionnel “processus de création” sont l'initiation aux cultures et aux pratiques de l'art contemporain pour observer et comprendre comment l’intuition, l’imaginaire, l’idée se transforment en une création. L'enseignement a pour objectif la formation de l'étudiant à la création en art mais aussi en architecture.

L’enseignement apporte des éclairages sur le processus par des mises en pratique de la transformation de l’idée en un projet puis en un objet. Il s’appuie sur le processus de la création artistique pour mettre en place les apprentissages. Le mouvement du processus est expérimenté et décrit pour identifier comment les événements participant à la création arrivent et se transforment en projets et en objets. L’étudiant, en développant ses propres processus de création en art, est accompagné pour construire des passerelles avec la création architecturale pour interroger les relations existantes entre les deux disciplines.

Les étudiants sont invités à travailler leur propre projet artistique tout au long du semestre. Le travail peut être individuel ou collectif. Le cours accueille toutes les idées des étudiants et accompagne la création avec les techniques choisies par l'étudiant.

Pour les étudiants qui ont le désir d'intégrer ce cours qui n'ont pas encore d'idées, l'enseignement propose un accompagnement et de prendre le temps pour les étudiants d'énoncer leur sensibilité artistique.

Les étudiants travaillent à partir de leurs désirs, intuitions, rêves pour entrer dans le processus de la création. L’enseignement accompagne la formulation de ses diverses sources pour les transformer en ressources pour la création. Le cours favorise l’acquisition d’une culture artistique développée en contact avec l’œuvre, émettant l’hypothèse qu’à partir de la rencontre de l’œuvre l’étudiant construit un espace de connaissance. Découvrir et comprendre le processus de création des artistes pour comprendre les systèmes créatifs à l’œuvre dans leurs contextes historiques. Les temps “insitu” face aux œuvres sont maillés avec des temps d’atelier – laboratoire pour mettre en pratique le processus par le faire et par la dialectique. L’étude de textes philosophiques ou d’anthropologues, d’historiens de l’art et d’architecture apporte des éclairages sur les hypothèses émises sur la question du processus de la création. Des lectures en cours et des écoutes de podcasts de France Culture et de la BBC sont suivies d’une analyse faite sous la forme de débats. L’étudiant est également encouragé à la prise de parole.

L’enseignement propose de travailler à partir des projets de l’étudiant pour faciliter le saisissement et l’appropriation du processus. Les étapes d’apprentissage construisent des espaces de formulation des idées avec le partage de désirs créatifs, d’intuitions, de l’imagination des étudiants.

Il apporte des méthodologies pour identifier les phénomènes d’émergences de la création à l’œuvre lors du processus en mouvement. Il séquence les points suivant d’entendement et de pratiques pour traverser la complexité du processus de la création et la construction de passerelles entre les acquisitions du processus de la création : - Entrer dans le processus à partir de l’intuition, l’imaginaire, le rêve. - Qu’est-ce qu’une idée ? - Comment transformer le processus de la création en pensée ? - Comment transformer l’idée en processus de la création ? en s’inspirant de pratiques artistiques. - Dessiner des lignes processuelles de création. - Naviguer dans le mouvement du processus. - Comment faire cohabiter l’improvisation avec le processus ?

Ces méthodologies s’appuient sur les pratiques d’artistes, l’écriture poétique, l’écriture musicale modernes et contemporains. En s’inspirant de ces pratiques l’étudiant pourra bâtir des processus à partir de la circulation entre ces différentes expressions artistiques construisent des cultures, des savoirs faire créatifs transférables

L’étudiant est guidé pour construire des passerelles entre les méthodologies expérimentées dans les disciplines des arts plastiques et visuels et sonores avec la création architecturale.

Un carnet de poche de notations des rêves, de recherche et du parcours culturel

Fabrications des processus à chacune de nouvelles expérimentations et travail d'exploration - technique libre

Propositions étudiantes

Présentation - Installation de fin de semestre - forme à inventer collectivement avec les étudiants.

Juhani PALLASMAA, La main qui pense, Sous-titre, Pour une architecture sensible, édition, Actes Sud, Beaux-Arts, Hors collection, Mai, 2013

Tim INGOLD, Une brève histoire des lignes [1re éd. 2011], traduit de l’anglais par S. Renaut, Bruxelles, Zones sensibles, 2013

Gaston BACHELARD, l'air et les songes, essai sur l'imagination du mouvement, bibio essais, livre de poche, 1992

Gaston BACHELARD, L'eau et les rêves, biblio essais, livre de poche, 1993.

John DEWEY, l'art comme expérience, édition Gallimard, 2014.

Supports de cours : théoriques et pratiques.

Suports web:

GUILLAUME APPOLINAIRE, le coup de dès jamais n'abolira pas le hazard, gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k71351c.texteImage

GASTON BACHELARD, Les images premières, www.youtube.com/watch

GILLES DELEUZE, Qu'est-ce que l'acte de création ? (français), www.youtube.com/watch

LA VOIX DE GILLES DELEUZE, cours de l'université Vincennes Paris 8, gallica.bnf.fr/html/und/enregistrements-sonores/gilles-deleuze-cours-donnes-luniversite-paris-8-vincennes-saint-denis-1979-0

TIM INGOLD. THINKING THROUGHT MAKING, (english), www.youtube.com/watch

TIM INGOLD. THE ART OF PAYING ATTENTION, (english), www.youtube.com/watch

JUHANI PALLASMAA, ART OF RESEARCH, (english), 2014https://www.youtube.com/watch?v=U9GVzjK3UKk

STEPHANE MALLARMÉ, Un coup de dés n’abolira jamais n’abolira jamais le hasard, 1897.

gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k71351c.texteImage

Les voix de Gilles Deleuze, enregistrement et transcription des cours de l’université de Vincennes Paris 8.

www2.univ-paris8.fr/deleuze/article.php3

Ecole des Arts Décoratifs

tc.hypotheses.org/2055

Conférence de Tim Ingold - Art and Anthropolgy for a Living World

tc.hypotheses.org/1059

TAKING THE SIDE OF THING PUBLICATION ON CREATION PROCESS

www.ensadlab.fr/fr/taking-the-side-of-things-hybrid-publications-on-creation-processes/

Qu'est-ce que l'acte de création? par Gilles Deleuze, conférence à la Fémis en 1983 ( école de cinÉma)

youtu.be/2OyuMJMrCRw