Projet 4 - Habiter

« La peinture, c’est comme le chinois, ça s’apprend » affirmait Picasso. Il en va de même en architecture ! On ne peut concevoir un projet sans avoir préalablement appris à concevoir.

• L’objectif : développer l’imagination individuelle.

• Le moyen : la méthode fournie par l’enseignant.

Au G13, on élève le point de vue, sans jamais négliger les aspects concrets du projet.

Pas de productivisme, de charrettes, de rendus fréquents faisant l’objet de jugements vagues : le programme de travail qui vous attend est efficace et progressif, pour vous accompagner avec science d’une semaine à l’autre, au fil d’un processus dont vous maîtriserez chaque étape.

Cette année, le programme est un petit ensemble de logements en milieu urbain de faible densité. L’échelle est resserrée autour d’un gabarit de dimensions réduites (environ 20 mètres de long), certes, mais avec l’ambition de concevoir une alternative à deux cancers qui ont dévoré le territoire, artificialisé les sols à outrance, ruiné les écosystèmes, défait la ville et renoncé à faire du projet architectural l’art de dignifier le quotidien :

• d’une part, le lotissement pavillonnaire qui détruit la relation ville/campagne et encourage l’individualisme,

• de l’autre, le lotissement d’immeubles qui disloque la forme urbaine et livre des logements sans intérêt pour la plupart.

Ce qui se construit en périphérie des grandes villes, notamment autour de notre école, mais aussi dans les petites communes de France, est représentatif d’une production ordinaire majoritairement médiocre. L’une des causes de cet échec est la difficulté pour les architectes de faire mieux, d’imaginer autre chose, de savoir défendre l’intérêt de projets plus audacieux, plus singuliers tout en étant réalisables. Les mauvaises habitudes, la mollesse intellectuelle, l’indulgence, la paresse, les carences théoriques et un certain usage de l’IA y sont pour beaucoup dans l’étouffement de l’imaginaire architectural, et ce, dès les années d’étude.

Ce semestre a pour objet de vous révéler ce dont vous êtes capables.

Le projet proposé a donc pour objet un aménagement de logements qui offre des acquis indispensables à la suite de votre carrière. Vous allez concevoir, dans un site donné des typologies, un assemblage singulier, des choix constructifs et structurels, des relations. Le plus important est que vous le ferez dans le cadre d’une pédagogie propre au G13 dont la réputation dépasse désormais les murs de l’école !

Ce qui vous est ici proposé est irréductible à une présentation écrite : c’est avant tout en faisant l’expérience du semestre que vous prendrez la mesure de la valeur pédagogique.

Cet enseignement aura lieu en une séance hebdomadaire d’une journée entière, les mardi.

Des mini-cours intégrés à l’enseignement du projet seront proposés par l’enseignant.

Travail en plans, coupes, croquis et maquettes.

ZEVI, Bruno, Le langage moderne de l’architecture, Paris, Dunod, 1991, traduit de l’italien par Marie-José Hoyet.