Postulats
Les études de « projet urbain » s’attacheront au rapport entre site et urbanisation et aux réponses que peut apporter l’architecture pour tenter de maîtriser ce rapport. La maîtrise du développement du territoire est un enjeu contemporain fort.
La dimension environnementale est également incontournable. L’analyse des phénomènes urbains mais aussi périurbains ou ruraux confrontés aux problématiques métropolitaines, à la territorialisation des villes et au nouveau paradigme environnemental constitue le cadre d’un projet territorial, urbain, paysager et architectural interrogeant les conditions de cette nouvelle « territorialité ».
Son horizon est de fonder les bases d’une nouvelle écologie urbaine autour de différentes questions : Espace ouvert et espace découpé, Ville et nature, espace et réseaux, habitat et travail, économie et ressource, rapport au lieu, à son histoire, sa géographie et son paysage etc.
Il s’agit en particulier de rechercher une expression typologique adéquate aux rapports nouveaux qui se dessinent dans la « ville-territoire» entre résidences, espaces publics, espaces naturels, paysages entendus au sens large.
Organisation
L’enseignement du S9 prépare et structure le sujet du PFE ; il est ainsi ciblé en deux séquences :
⇒ 1/ Un travail préliminaire qui porte sur la compréhension et la manipulation des processus de transformations des tissus urbains.
Cet exercice introductif au PFE vise plusieurs objectifs :
1- La consolidation des savoirs d’analyse et donc de représentation dans le domaine des tissus urbains et de leurs processus de transformation
2- La maîtrise des processus de croissance et d’évolution des tissus urbains
3- Une connaissance large du sujet à travers la constitution d’un Atlas thématisé des processus d'urbanisation
4- La confirmation d'une dimension culturelle, critique et théorique qui sera requise dans le développement du PFE et de ses problématiques.
Ce premier exercice est situé à Paris (ce qui ne veut pas induire que les PFE devront concerner Paris ou la métropole parisienne). Il sera demandé sur les différentes situations sélectionnées par les enseignants :
- De comprendre l'état d'un site avant sa transformation urbaine ;
- De comprendre la logique du projet de transformation, son idéologie, sa programmation, son dessin, sa composition etc. ;
- De décrire les qualités architecturales, spatiales et fonctionnelles de ces composantes ;
- D’analyser les évolutions et les modifications du projet initial (avec l'idée qu'une réalisation puisse être étalée dans le temps) ;
- De simuler sur le même site une démarche équivalente de projet mais dans les conditions d’aujourd’hui avec donc ses aspirations, ses contraintes, ses savoirs, ses modes de vie etc.
Ce travail qui se développera sensiblement sur la moitié du semestre sera étayé par des échanges motivés par les enseignants sur l’actualité des débats sur la production des tissus urbains contemporains.
⇒ 2/ Elaboration d’une « problématique » de projet, d’un sujet pour le PFE
Il s’agira de construire et d’argumenter le « sujet » de PFE (et sa problématique qui ne peut se réduire à un site mais doit définir, expliciter, énoncer l’objet ou les objets d’étude du projet dont le site est le contexte) par un triple travail :
- Un travail documentaire et d’analyse permettant de maîtriser, de représenter et de partager « le sujet » avec in fine le choix d’un ou de plusieurs sites ;
- Un travail d’analyse et de projet (l’analyse c’est du projet) ciblé sur le ou les sites choisis.
- L'élaboration d'une problématique interrogeant le ou les sites de projet.
En fin de semestre les principes du projet de PFE devront pouvoir être identifiés et clairement exposés.
Attendus
Le S9 consiste à construire une démarche de « projet urbain », dont les différentes étapes seront formalisées dans des documents ad hoc, avec textes, schémas, maquettes, dessins conceptuels ou techniques nécessaires à la compréhension de la démarche. Une attention toute particulière sera portée au fait que le projet urbain nécessite la mise au point (l’invention) de codes et de représentations graphiques originaux en adéquation avec la démarche adoptée.
Les étudiants devront se confronter à différentes exigences : production de documents de synthèse associant expression graphique et écrite, exposé oral d’une démarche de projet, élaboration des supports visuels nécessaires au partage de la démarche de projet.
