'INTELLIGENCE CONSTRUCTIVE' / La maturité
Thibaut DAVID (TPCAU) - Pierre-André COMTE (TPCAU) – Chiara PUCCI (STA)
Bruno PERSON – Ingénieur structure / Architecte – Consultant extérieur
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
GENÈSE 2016-2026
En 2024 « Intelligence constructive » a succédé au groupe de projet « Identité constructive » (initié en 2016 par T. David et S. Rodriguez-Pagès). Les travaux des étudiantes et étudiants du groupe IC-2024-2025 ont fait l’objet d’une publication consultable sur le site de l’ENSAPVS :
Cette structure pédagogique, à nouveau revisitée en 2026, s’appuie sur des dispositions éprouvées durant 9 années consécutives. Parmi celles-ci figure l’opportunité d’un exercice de projet pleinement abouti, et maitrisé. Cette démarche d'approfondissement et d'assimilation intègre un apprentissage du détail constructif, par le biais analytique puis par le prisme du processus de conception, qui exige un usage performant et raisonné des outils de la représentation.
Le sujet se rapporte à une réalité environnementale et sous-tend la nécessaire attention à porter sur la définition des ambiances et des usages. L'humain et le sensible se situent au cœur d'un objectif pédagogique voué à la transformation d'un lieu et à la préfiguration de son atmosphère par le récit et la mise en œuvre savante et raisonnée de la matière et de la structure. Il s’agit in fine d’une quête de « sens » et d’une convocation des « sens » qui s’inscrit dans une démarche inventive et responsable.
RECONFIGURATION 2026
Dans sa nouvelle version « Intelligence constructive » concilie les atouts pédagogiques évoqués supra avec l’impératif d’allègement du temps consacré au projet en S9, plébiscité par la communauté étudiante et largement pratiqué par les différents domaines d’étude. Pour atteindre cet objectif de conciliation de la confrontation à un ultime projet pleinement abouti et formateur avec un emploi du temps compatible avec les exigences du semestre 9, l’équipe enseignante propose un « micro-sujet » corrélé à une « maxi-maîtrise ».
À l’instar de tous les autres, le métier d’architecte ne cesse de se réinventer au plus près des évolutions techniques et des transformations sociétales. Son adaptation ne peut qu’être intrinsèquement liée aux aspirations et contraintes du contexte dans lequel il s’inscrit. À ce titre la considération de la dimension environnementale au sens large n’est plus une option mais une évidence.
Dans un rapport publié en 2022 l’APUR (Atelier Parisien d’urbanisme) fait état dans Paris intramuros de 24 000 toitures comportant une surface plate d’au moins 50 m2, soit 18% des toitures parisiennes et 12,5 millions de m2. Dont 3 150 toitures avec une surface plate non encombrée contigüe de 100 à 200 m2 et 2 100 toitures avec une surface plate non encombrée contigüe de 200 m2 ou plus, pour un total de 6,1 millions de m2. Cet archipel de sols suspendus constitue un potentiel d’inventivité convoqué dans le cadre du « micro-projet » de S9-IC intitulé « Habiter le ciel ».
DISPOSITIF PÉDAGOGIQUE 2026
« Intelligence constructive » articule la pédagogie autour de 3 axes développés dans le chapitre « CONTENU » :
- Apprentissage technique et sensible par l’analyse :
Bâtiment emblématique choisi librement et analysé sous le double prisme de la matérialité et de l’atmosphère,
- Apprentissage technique et sensible par le projet :
Il s’agit d’un micro-projet porteur d’un haut degré de maîtrise constructive et ancré sur une problématique environnementale et urbaine,
- Phase préparatoire du PFE par l’écriture :
Accompagnement sur la méthode de recherche (libre) d’un site et d’un sujet qui débouche sur des objectifs de PFE clairement établis. Cette disposition vise à une optimisation du temps, à une transition douce entre les 2 semestres de M2 et à la mise en place d'un processus de maturation efficace.
ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE 2026
Thibaut DAVID / Architecte DPLG - Urbaniste
Enseignant - 'Contractuel' à partir de 1992 à l'ENSA de Paris La Défense, titularisé en 2008 comme 'Maître de conférence', inscrit à la qualification de 'Professeur' en février 2024.
Praticien - Création de l'atelier de Paris 19ème en 1992. Parmi les spécificités de l'exercice figurent une amplitude scalaire maximale allant du mobilier à la ville, des réalisations multiples dans le domaine médico-social, la confrontation à des sujets variés et complexes publics et privés, une expérience partagée entre la transformation de l'ancien et la construction neuve, la préservation du suivi des réalisations par l'architecte concepteur, une pratique et une maîtrise par lesquelles extérieur et intérieur forment un tout indissociable.
Pierre-André COMTE / Architecte DPLG - Architecte Conseil de l’État
Enseignant vacataire à l’ENSA Marseille à partir de 2009 et Val de Seine depuis 2018, Qualifié aux fonctions de Maitre de conférences en 2019, Maitre de conférences associé à l’ENSA Paris Val de Seine depuis 2021.
Fondateur de l’agence d’architecture Comte et Vollenweider Architectes dont les réalisations ont été récompensées par le Prix de la première Œuvre 2007, le Prix AMO 2014, sélectionné au Prix Mies van der Rohe 2009 et à l’Équerre d’argent 2015. Engagé dans une nouvelle façon de construire la ville.
Chiara PUCCI / Architecte DE, École Polytechnique de l’Université de Gênes, Architecte HMNOP
ENSA Belleville (2021), DPEA Architecture Post-Carbone à l’ENS d’architecture de la ville et des territoires Paris Est / École des Ponts-Paritech (2022).
« De formation initiale en architecture, intéressée par l’ambition de porter une vision sobre et durable de la construction, Chiara rejoint TRIBU en 2023 et contribue à la conception des opérations à différentes échelles et à fortes ambitions environnementales en maîtrise d’œuvre et en assistance à maîtrise d’ouvrage » (Extrait site Tribu).
Bruno PERSON / Ingénieur ESTP – Diplômé du CHEBAP – Architecte DPLG
Exercice Ingénieur structure depuis 1983 et Architecte depuis 1986. Dirige le BET IN4 qu’il a fondé.
Enseignant à partir de 1987 à Paris-Belleville puis comme titulaire respectivement à Nancy, Paris-la-Défense, Marne-la-Vallée et enfin Paris Val-de-Seine (2010-2023).
Son expertise est assise sur des recherches, sur l’enseignement de nombreuses matières et sur une expérience professionnelle d’architecte et d’ingénieur n’excluant aucun matériau. Elle s’appuie sur une connaissance approfondie des principes bioclimatiques et des systèmes techniques. Elle est confortée par une approche économique et se trouve étayée par une vaste expérience du chantier.
De 2018 à 2023, recherche sur la structure dans les œuvres de Carlo Scarpa qui débouche sur la publication en 2025 de « Carlo Scarpa, le message de la structure » - Silvana Editoriale Éditions
Des personnalités extérieures ou des enseignants de l’ENSAPVS, comme Grégoire Bignier, interviendront ponctuellement au cours du semestre sur des sujets précis.