DE 8 Situations : TERRITOIRES RURAUX EN MUTATION
Equipe d'enseignants :
- Helene Izembart, paysagiste
- Paolo Tarabusi, architecte
- Nuria Salvado', architecte enseignante à l'ETSAV de Barcelone
• Objectifs pédagogiques
Ce projet de semestre 7 a pour ambition d’amener les étudiants dans un milieu rural afin d'interroger leur manière de s’inscrire dans un contexte existant, à porter une attention particulière au terrain, à prolonger une histoire en cours et à se projeter dans les transformations à venir.
Le site d’étude est abordé à travers une approche paysagère dans laquelle le sol et l’eau constituent les principaux fils conducteurs du projet. Les analyses, menées du grand territoire au site, visent à comprendre les dynamiques géographiques, historiques, écologiques et sociales qui façonnent le lieu: son épaisseur historique, le fonctionnement de ses paysages, le cheminement de l’eau, les relations entre bâti, espaces ouverts et usages.
Le projet considère les enjeux environnementaux comme des leviers de conception. Il s’agit d’élaborer des réponses adaptées aux effets du dérèglement climatique en prenant en compte la porosité et la qualité des sols, la gestion des eaux pluviales, le fonctionnement des milieux vivants, les continuités écologiques, la limitation de l’artificialisation, la sobriété foncière et matérielle ainsi que le réemploi de l’existant. Les étudiants développeront ainsi des projets articulant architecture, paysage et territoire, capables de concilier qualité des usages, préservation des ressources et résilience.
Le projet poursuit les objectifs pédagogiques suivants :
• développer une connaissance sensible et analytique du territoire par l’arpentage, l’observation et la représentation afin d’élaborer un projet véritablement situé ;
• comprendre les transformations du territoire et construire une stratégie d’intervention inscrite dans le temps, intégrant les enjeux environnementaux et climatiques ;
• articuler les différentes échelles du projet, du grand paysage à l’architecture et aux espaces publics ;
• développer une posture critique et personnelle en dialoguant avec les habitants, les élus, les techniciens et les acteurs du territoire.
Le site d’étude est la commune de Chars, située au sein du Parc naturel régional du Vexin français. Sa proximité avec la gare permettra aux étudiants de parcourir régulièrement le territoire, de confronter leurs observations aux réalités du terrain, de vérifier leurs hypothèses et d’enrichir progressivement leur compréhension du site.
Le Parc naturel régional du Vexin français et la commune de Chars seront pleinement associés à la démarche pédagogique. Les échanges avec les élus, les habitants et les acteurs locaux nourriront la réflexion des étudiants tout au long du semestre. La commune envisage un engagement pour prendre en charge le financement d’une exposition des travaux, organisée sur place à l’issue du semestre. Cette restitution constituera un temps privilégié de dialogue entre étudiants, habitants et partenaires du projet.