Transformer pour mieux habiter Vitry-sur Seine
S6 – G2 – Jean Marc Bichat (TPCAU architecte), Annie Tardivon (VT paysagiste)
Avec Mounia Bouali (SHS) et Margot Guislain (Architecte journaliste)
1-Objectifs et contenu : adapter l’espace métropolitain aux enjeux écologiques
Cet enseignement s’inscrit dans le contexte de la crise climatique avec comme corollaire une réévaluation des méthodes, des outils et des savoir-faire de l’urbanisme, de l’architecture et du paysage. Ce contexte impulse un certain nombre de pistes de travail pour le S6 centré cette année sur l’adaptation de l’espace métropolitain aux impératifs écologiques :
- La reconquête écologique des sites urbanisés à travers la restauration d’un sol vivant.
- L’application du ZAN qui amplifie la valeur des sols urbanisés à recycler,
- L’horizon de la Stratégie Nationale Bas Carbone (SNBC) qui conduit la production architecturale à devenir le lieu de l’expérimentation, à questionner les cultures constructives et nos modes d’habiter.
- Le rééquilibrage de la mobilité au profit des déplacements « doux » dans le cadre d’une ville plus lente et plus stationnaire.
Cinq approches sont alors mobilisées pour concevoir la transformation du territoire de projet :
- La géographie et le paysage comme « contexte » support fondamental.
- Le sol et les éléments naturels et vivants comme préalables au projet.
- L’édifice comme composante d’un tissu urbain.
- Le renouvellement par fragments de la « ville territoire ».
- Les formes résidentielles de ce renouvellement.
La matière première du projet sera ici le logement ‘matière première des villes’, inscrite dans des figures de projet (paysagère, urbaine, architecturale, programmatique) ordonnées pour ne pas dire dessinées par l’espace public et un projet sur le sol. Le travail proposé conjuguera à la fois projet et analyse, échelle de projet et de représentations diversifiées (du 1/25000ème au 1/100ème), échelle territoriale et urbaine et échelle architecturale.
2- Un enseignement coordonné et collégial G2 et G4
Les méthodes, les attendus et le calendrier sont partagés par les groupes G2 et G4 dans leur diversité de point de vue et de savoir-faire. 3 jurys croisés cadencent le semestre.
3- TD transversal partagé
Le TD transversal est pensé comme intégré au projet, tant sur les apports théoriques et pratiques qu’il propose que dans son calendrier de travail et ses rendus. L’objectif est aussi ici de réduire la charge de travail de l’étudiant en évitant le risque de deux rendus isolés.
4- 'Ecrire le projet' (avec Margot Guislain, architecte et journaliste)
Par l’écriture d’un texte, il s’agit d’apprendre à questionner ses choix pour mieux les développer, à structurer sa pensée et à élaborer progressivement le récit du projet. Texte et projet sont en interaction, fonctionnent en miroir l’un de l’autre : c’est pourquoi, le texte s’écrit en même temps que le projet évolue : analyse du site et du programme / idée fondatrice du projet / points essentiels du projet à développer, etc... En même temps qu’une aide à la conception, l’écriture du texte est un outil précieux pour la présentation orale lors du jury. A la façon d’un tuto, un support méthodologique d’écriture très précis est fourni aux étudiants.es au début du semestre, qui leur sert de guide pour faire évoluer les textes tout au long du semestre.