Retrouvez le détail des enseignements du premier cycle (semestre 1 à 6), du deuxième cycle (semestre 7 à 10), et de la formation à l'Habilitation à l'exercice de la maîtrise d'œuvre en son nom propre (semestre 17).

  3. Cycle Licence

    Groupe 05 - Pierre Tisserand, David Dottelonde, Sabine Moscati

    Semestre 06

    La ville n’est pas figée, elle est en constante évolution, se transforme, s’étend, se renouvelle… Aborder la ville, la comprendre pour participer à sa transformation, est un des objectifs de ce projet de semestre 6 articulé autour de trois séquences. Cet enseignement se fera au travers d'un territoire qui s'étendra sur toute la commune d'ORSAY-VILLE, au sud du plateau de Saclay. Il sera également nourri par les enseignements transversaux en science humaine et ville et territoire dans les...

    Il sera également nourri par les enseignements transversaux en science humaine et ville et territoire dans les domaines de la lecture des sites, le décryptage des lieux, la représentation des territoires [...] à des besoins quels qu’ils soient. L’apport des domaines des sciences humaines et...

  4. Cycle Licence

    Groupe 06 - M. Jacotey, CA De Beauvais

    Semestre 05

    - Comprendre les enjeux des enquêtes sur le logement et l’habitat et leurs implications opérationnelles. Mesurer l’impact des transformations du logement et la manière dont les habitants les vivent. - Enrichir le regard anthropologique et sociologique des étudiant·e·s sur l’habiter et les modes de vie contemporains pour mieux appréhender leur rôle d’architecte dans le contexte de production et de reproduction du parc immobilier. - Prendre acte de la transformation des modes de conception et de...

    populaires face à a cuisine ouverte », Actes de la recherche en sciences sociales, vol. 215, n°5, 2016, pp. 102-121. LEVY-VROELANT, C. BARRERE, C. 2012. Hôtels meublés à Paris, enquête sur une mémoire de

  5. Cycle Licence

    Groupe 07 - Jean-Marc Bichat, Gaëtan Haist

    Semestre 06

    Transformer pour mieux habiter Vitry-sur Seine S6 – G2 – Jean Marc Bichat (TPCAU architecte), Annie Tardivon (VT paysagiste) Avec Mounia Bouali (SHS) et Margot Guislain (Architecte journaliste) 1-Objectifs et contenu : adapter l’espace métropolitain aux enjeux écologiques Cet enseignement s’inscrit dans le contexte de la crise climatique avec comme corollaire une réévaluation des méthodes, des outils et des savoir-faire de l’urbanisme, de l’architecture et du paysage. Ce contexte impulse un...

    , (1ère éd., Paris, Seuil, 1965), Paris, Seuil, coll. Points Sciences humaines, 1979. PANERAI (Philippe), CASTEX (Jean), DEPAULE (Jean-Charles), Formes urbaines, de l’îlot à la barre, Marseille, Editions [...] de), Le trésor des mots de la ville, Paris, UNESCO/ Maison des sciences de l’homme,...

  6. Cycle Licence

    Groupe 08 - Grégoire Bignier

    Semestre 04

    Durant le voyage 1 Mettre en relation Valencia, au patrimoine architectural, urbain et paysager diversifié et l'oeuvre de l'architecte profondément catalan, Santiago Calatrava. 2 Faire découvrir les enjeux des créations contemporaines de toutes époques à l'intérieur ou au voisinage d’éléments patrimoniaux 3 Faire ressentir les relations entre distance, durée et fatigue musculaire à travers les visites du centre historique 4 Mettre en application, à la Cité des Arts et des Sciences, les acquis du...

    historique 4 Mettre en application, à la Cité des Arts et des Sciences , les acquis du semestre 3 concernant les systèmes structurels, le parcours et la course du soleil A Paris 1 Apprendre à préparer [...] journées de visite consacrées à l'étude de la cité des arts et des sciences , Travaux...

  7. Cycle Licence

    Groupe 08 - Sébastien Mémet

    Semestre 05

    L'objectif de cet enseignement est triple : - mettre en pratique les connaissances et compétences acquises dans les cours magistraux de construction, notamment de statique et de résistance des matériaux. - appréhender la construction comme un outil de cohérence du projet ; donc une aide à la conception plutôt qu'une contrainte. - comprendre les enjeux d'une intervention sur un patrimoine existant remarquable (la halle Freyssinet à Paris) Il s'appuie précisément sur les deux exercices de projets...

    SANDORI (Paul) - Petite logique des forces – Editions Point science Informations supplémentaires Cours introductif d'analyse de la halle Freyssinet et de rappel des notions structurelles de base

  8. Cycle Licence

    Groupe 09 - Dominique Cornaert

    Semestre 03

    Titre : JEUX DE CONSTRUCTIONS État d’esprit L’architecture n’existe qu’en termes de rapports. La qualité d’un édifice n’est pas tant liée à son design qu’à sa capacité à se mettre en relation : - en organisant un programme, le projet met en relation les parties qui le composent - en s’inscrivant dans un site, le projet se met en relation avec son environnement Objectifs Aborder la complexité du projet : - par son organisation : usages et fonctionnement - par sa constitution : structure,...

    arts plastiques, actualité, écologie, philosophie, politique, sciences humaines

  9. Cycle Licence

    Groupe 10 - Dana Joulin, Clara Sandrini

    Semestre 06

    ENSAPVS - LICENCE 3 - S6 - PROJET ARCHITECTURAL ET URBAIN 2025/26 – groupe 10 Dana STOICA-JOULIN / Marie DEGOS UNE AMBITION PÉDAGOGIQUE COMMUNE, DIVERSIFIÉE ET COMPLÉMENTAIRE L’enseignement du projet urbain et architectural du semestre 6 dans le groupe 10 s’inscrit pleinement dans les objectifs pédagogiques de l’École, qui considèrent le projet comme un instrument de recherche, et non comme la quête d’une solution normative. Il propose une initiation progressive à la compréhension et à la...

    enseignement repose sur une forte transversalité avec les champs des sciences humaines et sociales (SHS) et des sciences et techniques pour l’architecture (VT). Les enseignants du groupe (TPCAU – SHS – VT) [...] Recherche documentaire/Analyses/Cours de théorie, d’histoire, sciences sociales,...

  10. Cycle Licence

    Groupe 10 - Michel Levi, Dragoslav Mirkovic

    Semestre 05

    Scénographie : Explorer la boîte noire pour ouvrir des mondes autres co écrit avec Sandrine Dubouilh, scénographe enseignante chercheuse. Mené en partenariat avec le Théâtre de la Cité Internationale qui met à disposition son plus grand plateau de la Galerie, ce cours a pour objectif de faire se rencontrer la pratique physique de l’espace d’un plateau, et la mise en esquisse de propositions scénographiques attachées à une œuvre fictionnelle. Il s’agit d’apprendre à s’approprier les...

    . Marie-Pierre Lassus www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/science -en-questions/la-nature-et-ses-imaginaires-2821352 Quel rapport l'Occident entretient-il avec 'la nature' qu'il définit comme le '

  11. Cycle Licence

    Groupe 10 SHS - Antonella Di Trani

    Semestre 06

    Objectifs pédagogiques Intoduction L’objectif du S6 est la connaissance et la maîtrise des processus de transformation d’un territoire. Dans cette perspective, le TD est un enseignement interdisciplinaire articulant les champs VT, SHS et TPCAU. Le TD transversal s’appuie sur les CM et étudie les liens entre les différentes formes urbaines et les pratiques sociales des différents acteurs impliqués dans la production des espaces publics. Par forme urbaine, on entend la morphologie du tissu urbain...

    2007« Que faire des expériences d’enquête ? », Revue française de science politique, vol. 57, no 1, p. 69‑89. Goffman E., 2013, Comment se conduire dans les lieux publics. Notes sur l'organisation sociale

  12. Cycle Licence

    Groupe 11 VT - Giovanna Marinoni

    Semestre 06

    Le cycle de licence constitue le socle commun des connaissances. Dans cette perspective, le S6 est le moment consacré aux apprentissages du projet urbain. Il intervient en fin de cycle (3ème année), car il s’appuie sur les connaissances que les étudiants auront, en principe, pu acquérir dans les semestres précédents : en termes de pratiques du projet, mais aussi de savoir-faire spécifiques notamment sur la question du logement collectif et de l’équipement. Objectifs pédagogiques L’objectif...

    resserrée, le TD vous permettra d'expérimenter les méthodes des sciences sociales d’appréhension et compréhension de la ville, et plus spécifiquement des espaces publics. Nous verrons que ce qu'il s'y

  13. Cycle Licence

    Groupe 13 - Karim Basbous

    Semestre 04

    « La peinture, c’est comme le chinois, ça s’apprend » affirmait Picasso. Il en va de même en architecture ! On ne peut concevoir un projet sans avoir préalablement appris à concevoir. • L’objectif : développer l’imagination individuelle. • Le moyen : la méthode fournie par l’enseignant. Au G13, on élève le point de vue, sans jamais négliger les aspects concrets du projet.

    attend est efficace et progressif, pour vous accompagner avec science d’une semaine à l’autre, au fil d’un processus dont vous maîtriserez chaque étape. Cette année, le programme est un petit ensemble

  14. Cycle Licence

    Groupe 13 - Adrien Besson, Dimitri Toubanos

    Semestre 05

    GROUPE 13 – SEMESTRE 5 PROJET 1er semestre 2024-25 Enseignants: Adrien Besson et Dimitri Toubanos Enseignement associé : Volker Ehlrich (STA)– Emma Filipponi et XX (HCA) Titre : Le projet par la matière, construction hybride. Transformation du Théâtre du Fil de l’Eau en campus théâtral à Pantin Thème : Les stratégies de projet viseront à transformer, rénover et surélever Théâtre du Fil de l’Eau dans la ville de Pantin. La démarche de projet explorera les archétypes architecturaux liés aux...

    . Équipe pédagogique : Adrien Besson architecte et docteur ès sciences , co-fondateur de group8 à Genève Suisse. www.group8.ch Dimitri Toubanos, architecte, urbaniste, docteur et HDR en architecture, [...] • Gyorgy KEPES (dir.), 'La structure dans les arts et dans les sciences ', éd. La...