Retrouvez le détail des enseignements du premier cycle (semestre 1 à 6), du deuxième cycle (semestre 7 à 10), et de la formation à l'Habilitation à l'exercice de la maîtrise d'œuvre en son nom propre (semestre 17).
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Cycle Licence
Semestre 01
Acquérir les bases de la représentation architecturale et urbaine (dessin géométral, axonométries, perspective) Pratiquer le dessin à la main, appréhender son utilité dans le travail de l’architecte/urbaniste/paysagiste. S’initier aux outils informatiques (Autocad, Photoshop, Sketchup, InDesign)
Retour S1- 10 La fabrique du projet - Découvrir E.T. - Enseignement Transversal : Représentations Groupe 01 - Walter Simone Enseignant(s ) : Walter Simone Année : 1 Semestre : 1 Affilié à un groupe
Semestre 04
Former l’étudiant à la mise en œuvre de processus de conception et de production de projet en croisant les questionnements et en interrogeant le processus de conception qu’il met en place. L’initier à la construction d’un projet architectural comme le lieu d’articulation de nombreuses questions dans une cohérence de méthode de travail. Savoir décrypter un contexte de projet, apprendre à le traduire en données et en stratégies de conception, de questionnements et d’investigations du projet....
de leur travail - Une troisième demie journée hebdomadaire d’enseignement associés STA, ATR et OMI permettant de développer un enseignement transdisciplinaire en lien direct avec le déroulé de l’ enseignement de projet : Enseignements transdisciplinaires : STA - Le enjeux climatiques des...
Semestre 05
S5- 10 La fabrique du projet - Transformer l'existant E.T. - Enseignement Transversal 2 : Patrimoine Enveloppes / STA CIMA Semestre 5 Groupe 01 - Chiara Pucci Enseignant(s ) : Chiara Pucci Année : 3
Semestre 06
Le travail s'inscrira dans une logique similaire à celle explorée dans le cadre du Laboratoire Expérimental de la Cité des sciences et de l'industrie (C. Bailly, J. Magerand, co-directeurs) et de l'Atelier International Expérimental pour la Cité bio-numérique : www.biodigitalcity.org Aujourd'hui, deux grandes mutations sont à l'oeuvre : l'une relevant de la soutenabilité, l'autre de la culture numérique. Le caractère fondamental de ces deux mutations, démontré par de nombreux auteurs, mais aussi...
Semestre 6 Groupe 01 - Claire Bailly, Hassan Ait Haddou Enseignant(s ) : Claire Bailly,Hassan Ait Haddou Année : 3 Semestre : 6 Affilié à un groupe : non Objectifs pédagogiques Le travail s'inscrira [...] démarche et comme objet abouti. L'objectif principal de cet enseignement est donc...
Semestre 02
projet TD Penser avec le dessin 2 Groupe 01 - Dominique Pallier Enseignant(s ) : Dominique Pallier-Chavanel Année : 1 Semestre : 2 Affilié à un groupe : non
le projet Penser avec le dessin Groupe 01 - Dominique Pallier Enseignant(s ) : Dominique Pallier-Chavanel Année : 1 Semestre : 1 Affilié à un groupe : non
01 - Esin Ekizoglu, Cyrille Faivre-Aublin / Sandra Richard Enseignant(s ) : Cyrille Faivre-Aublin,Sandra Richard,Esin Ekizoglu-Jeffroy Année : 1 Semestre : 1 Affilié à un groupe : non
Construire une conversation avec l'existant. Exploration Continuité et Discontinuité Pour que le projet d'architecture contemporain puisse rencontrer un édifice existant, il faut établir les bases d'une conversation, où chacun des deux protagonistes peut à la fois exister dans son identité propre, et trouver la possibilité de se répondre sans forcément chercher l'accord. Ainsi le projet cherchera à faire résonner l'édifice existant, qui a son tour contribuera à enrichir le projet. Cela suppose...
existant Semestre 5 Groupe 01 - Etienne Léna, Paolo Tarabusi Enseignant(s ) : Paolo Tarabusi,Etienne Léna Année : 3 Semestre : 5 Affilié à un groupe : non Objectifs pédagogiques Construire une conversation [...] en lien avec les enjeux compositionnels et constructifs L'enseignement a lieu le...
fabrique du projet - Habiter : espace, usage, ambiance E.T. - Enseignement Transversal : Ambiances Semestre 4 Groupe 01 - Kevin Maiques Enseignant(s ) : Kevin Maïqués Année : 2 Semestre : 4 Affilié à un
Donner à l'étudiant des outils pour appréhender le déjà-là et l'ensemble de son contexte. Nous travaillerons en premier lieu la définition de l'existant en tant qu'objet composé de multiples composantes, ce qui signifie savoir mettre des mots sur des choses. Une fois ces éléments identifiés et exprimés sous forme d'une description appliquée, l'étude du contexte pourra être réalisées suivant plusieurs thématiques en fonction de l'objet du projet, d'abord sous son angle stratigraphique d'un...
S5- 10 La fabrique du projet - Transformer l'existant E.T. - Enseignement Transversal 1 : Patrimoine Enveloppes / HCA Semestre 5 Groupe 01 - Léonore Losserand Enseignant(s ) : Leonore Losserand Année :
Semestre 03
pour le projet Intensif structures Groupe 01 - Mario Poirier Enseignant(s ) : Mario Poirier Année : 2 Semestre : 3 Affilié à un groupe : non
Retour S2- 10 La fabrique du projet - Concevoir ET -Enseignement Transversal : Représentations Groupe 01 - Nader Boutros Enseignant(s ) : Nader Boutros Année : 1 Semestre : 2 Affilié à un groupe
