Retrouvez le détail des enseignements du premier cycle (semestre 1 à 6), du deuxième cycle (semestre 7 à 10), et de la formation à l'Habilitation à l'exercice de la maîtrise d'œuvre en son nom propre (semestre 17).
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Cycle Master
Semestre 08
AD HOC EXPERIMENTS – HABITER CHERBOURG Équipe pédagogique : Antoine Barjon et Luca Chanteau Eminenti (TPCAU) avec Emma Filliponi (HCA) Jour de projet : Mardi matin Notre proposition pédagogique s’inscrit dans le domaine d’études INFRASTRUCTURES TERRESTRES, dont l’ambition est de préparer les étudiant·es à agir dans un monde marqué par la nécessité de réduire l’impact environnemental des activités humaines, tout en développant des stratégies d’adaptation face à un réchauffement climatique...
Terrestres : Conditions d'habitabilité - A. Barjon, L. Eminenti Enseignant(s ) : Luca Eminenti-Chanteau,Antoine Barjon Année : 4 Semestre : 8 Affilié à un groupe : non Objectifs pédagogiques AD HOC EXPERIMENTS [...] 2024 VENTURI, Robert, SCOTT BROWN, Denise, IZENOUR, Steven, L’Enseignement de...
La ligne « fonctionnelle » du domaine d’étude Infrastructures terrestres évalue l’héritage des ensembles architecturaux typiques de la période moderne ainsi que leur potentiel de métamorphose. Le site : La ligne « fonctionnelle » du semestre 8 (2025/2026) propose de s'intéresser un site anthropisé d’Île-de-France, situé sur le plateau de Saclay. Actuellement occupé par des terrains de stockage, ce site se trouve au carrefour d’infrastructures routières et ferroviaires à dimension régionale,...
Terrestres : Habiter les infrastructures - B. Colboc, S. Discors Enseignant(s ) : Sacha Discors,Caroline Rozenholc,Benjamin Colboc Année : 4 Semestre : 8 Affilié à un groupe : non Objectifs pédagogiques La
Semestre 07
Semestre 7 DE 6 : Processus de conception - V. Laffineur Enseignant(s ) : Justyna Morawska,Jordi Pimas Megias,Vassily Laffineur Année : 4 Semestre : 7 Affilié à un groupe : non
Semestre 09
Semestre 9 DE 6 : Processus de conception - V. Laffineur Enseignant(s ) : Justyna Morawska,Jordi Pimas Megias,Vassily Laffineur Année : 5 Semestre : 9 Affilié à un groupe : non
Semestre 8 DE 6 : Processus de conception - coord. AM Bordas Enseignant(s ) : Jordi Pimas Megias,Anna Maria Bordas Geli,Justyna Morawska,Vincent Baumann Année : 4 Semestre : 8 Affilié à un groupe : non
Voir Fiche S7 du même séminaire.
, énergie et résilience environnementale des milieux bâtis Enseignant(s ) : Pierre Vincent,Fazia Ali Toudert Année : 4 Semestre : 8 Affilié à un groupe : non Objectifs pédagogiques Voir Fiche S7 du même
La complexité à concevoir une architecture adaptée aux mutations environnementales est abordée à travers le prisme de la technique, par la connaissance fine de ses apports à la conception mais aussi par la confrontation à ses limites. Les questions relatives à la maîtrise des ressources et des ambiances (lumière naturelle, énergie, microclimat et confort, durabilité urbaine, etc.) et celles liées aux risques environnementaux et urbains (séisme, inondation, etc.) sont étudiées en combinant des...
, énergie et résilience environnementale des milieux bâtis Enseignant(s ) : Pierre Vincent,Fazia Ali Toudert Année : 4 Semestre : 7 Affilié à un groupe : non Objectifs pédagogiques La complexité à [...] Une bibliographie spécifique sera fournie suivant les enseignements dispensés par les membres...
Objectifs L’objectif pédagogique de cet enseignement du DE6 matière et expérience est triple : '1-Par le “faire” intégrer le “penser” dans “l’action”. L’objectif central de cet enseignement est d’interroger l’approche du projet en invitant les étudiants à partir d’un travail sur la matière, d’en faire l’expérience physique. Le but de l’expérimentation est en premier lieu de rencontrer la matière, d’en découvrir ses caractéristiques, ses potentialités physiques et poétiques, au-delà de ce qui en...
pédagogiques Objectifs L’objectif pédagogique de cet enseignement du DE6 matière et expérience est triple : '1-Par le “faire” intégrer le “penser” dans “l’action”. L’objectif central de cet enseignement est d’interroger l’approche du projet en invitant les étudiants à partir d’un travail sur...
