Moteur de recherche

L'ensemble du site internet de l'École nationale supérieure d'architecture Paris-Val de Seine est étudié par ce moteur de recherche.

  3. Enseignement

    Cycle Master

    DE 4 DEER :Atelier du Limousin - PE Loiret

    Semestre 10

    Résumé : L’Atelier du Limousin est un atelier de master en architecture en partie in situ et rattaché à l’École nationale supérieure d’architecture de Paris Val-de-Seine. Véritable enseignement-laboratoire, il vise, dans un territoire rural de la Haute-Vienne, à développer une pédagogie expérientielle située adossée à la recherche universitaire et reliant architecture, (a)ménagement du territoire, paysage et agriculture. Pour les enseignants-chercheurs de l’Atelier du Limousin, il s’agit de...

    Concevoir la partie phénoménologique du projet architectural (ambiances/atmosphères dont espaces, matérialités, perceptions et sensations). - Concevoir la partie architectonique du projet architectural dans [...] le diagnostic d’un lieu du point de vue phénoménologique : ambiances/atmosphères dont...

  4. Enseignement

    Cycle Master

    DE 4 DEER : Atelier du Limousin - PE Loiret

    Semestre 09

    Résumé : L’Atelier du Limousin est un atelier de master en architecture en partie in situ et rattaché à l’École nationale supérieure d’architecture de Paris Val-de-Seine. Véritable enseignement-laboratoire, il vise, dans un territoire rural de la Haute-Vienne, à développer une pédagogie expérientielle située adossée à la recherche universitaire et reliant architecture, (a)ménagement du territoire, paysage et agriculture. Pour les enseignants-chercheurs de l’Atelier du Limousin, il s’agit de...

    Concevoir la partie phénoménologique du projet architectural (ambiances/atmosphères dont espaces, matérialités, perceptions et sensations). - Concevoir la partie architectonique du projet architectural dans [...] le diagnostic d’un lieu du point de vue phénoménologique : ambiances/atmosphères dont...

  5. Enseignement

    Cycle Licence

    Projet 3 - Edifice public

    Semestre 03

    Acquisitions - Acquérir une culture architecturale et constructive centrée sur la conception d’équipement public. - Savoir concevoir un projet d'équipement public et projeter l'espace public s'y afférent conciliant logiques urbaines et paysagères, considérations héliotropiques et dimension symbolique. - Connaître les notions de compositions telles que séquence, dispositif spatial, servant / servi, plan libre, etc. - Maitriser les séquences spatiales articulant logique structurelle,...

    de conception allant du 1/1000 au 1/50 articulant structure constructive, structure spatiale et matérialité de façon cohérente et argumentée. - Maitriser les différents niveaux de représentation : plans

  6. Enseignement

    Cycle Licence

    Projet 4 - Habiter

    Semestre 04

    Acquisitions - Acquérir une culture architecturale centrée sur les questions de la conception de l’habitat collectif. - Savoir concevoir un projet situé cad qui tisse des liens morphologiques, typologiques, spatiaux, paysagers, et/ou matériels avec le contexte. - Connaitre les différentes typologies résidentielles (dimensionnement, principe distributif, mode d’assemblage, logique d’orientation, etc. ) - Maitriser les séquences résidentielles articulant espace domestique, espace collectif et...

    climatique au projet + Concevoir avec le confort thermique (comoditas) + Comprendre les actions de la matérialité sur le confort climatique + Formaliser un extrait de plan/coupe/élévation (détail de l’enveloppe)

  7. Enseignant

    Serge RODRIGUES

    Théories et pratiques de la conception architecturale et urbaine (TPCAU)

    # École , Enseignant

  8. Enseignement

    Cycle Licence

    Option 08 - Faire image - Olivier Bardin

    Semestre 02

    FAIRE IMAGE Cette semaine intensive est dédiée à la représentation. Lorsque nous parlons de représentation, nous évoquons notamment le fait de produire des images. L’objectif principal de ces cinq jours, intitulés FAIRE IMAGE, est de développer votre capacité à : • Produire des images à l’aide d’outils graphiques et visuels. • Mesurer la portée et l’impact des images que vous créez. Questions centrales Au cours de cette semaine, nous réfléchirons à plusieurs questions essentielles : 1. Nature et...

    relation visuelle. • Réflexion sur la relation mots/images et le traitement graphique appliqué à ces matériaux. (14 h-18 h) Séance au Louvre • Enquête par le dessin : étude d’œuvres au Louvre. • Analyse et

  9. Enseignement

    Cycle Master

    DE 6 Matière et Expérience : Matière à habiter : de l’intime au territoire. Espaces, formes et dispositifs sensibles - A. Roqueplo, T. David, H. Herré-Parant

    Semestre 09

    L’atelier s’envisage comme un lieu propice à l’engagement de l’étudiant dans la construction d’un positionnement personnel et incarné sur le thème de l’habiter au sens large (immeuble de logements, ensemble urbain, logement corrélé à des équipements, unité de voisinage etc.). Tant dans la dimension multiscalaire propre au sujet que par les multiples registres afférents à ses caractéristiques spatiales relevant du vécu, du perçu et du conçu.

    intérieure ou extérieure, garde-corps par exemple) permettra à l’étudiant une approche de la matérialité nourrissant le rapport de la partie au tout d’une part mais aussi la qualité de générateur d’ambiances