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  • S10- PFE PROJET ARCHITECTURAL ET URBAIN

Contrôle continu PFE

Semestre 10

DE 1 : Capolavori 3 - Nathalie Régnier-Kagan et Laurent Beaudouin

Enseignant(s) : Pierre Vincent, Mathieu Chazelle, Nathalie Regnier-Kagan, Laurent Beaudouin

  • Année : 5
  • Semestre : 10
  • Affilié à un groupe : non

Objectifs pédagogiques

Le PFE constitue une étape importante où les étudiants se révèlent dans leur autonomie et leur capacité à prendre position, comme futurs architectes, dans la société contemporaine.

”Construire un paysage” propose de développer une réflexion prospective sur un territoire qui condense la réalité complexe du monde contemporain. Comment questionner par l’outil du projet la thématique du paysage, plus que jamais d’actualité à tous les niveaux de la société, à toutes les échelles, du territoire à l’espace vécu, que ce soit dans son abolition ou sa réaffirmation ?

Un territoire particulier sera choisi comme terrain d’exploration et d’expérimentation pour l’ensemble du groupe de PFE, chaque étudiant(e) ayant alors en charge de développer une problématique et une démarche de projet qui lui est propre. Il s’agit d’explorer un territoire, de l’interroger dans sa topographie, dans son bâti existant, son épaisseur historique, géographique, en prenant compte les changements climatiques, et les risques naturels liés à cette transformation. Les interventions architecturales, permettront d’en suggérer toute la richesse et toutes les potentialités, en termes d’espaces, mais également en termes de développement économique en proposant des activités nouvelles, en lien avec un développement durable, pour en définir une perspective d’avenir.

Contenu

Nous proposons de travailler sur un paysage naturel fort, marqué par la présence de l’eau : celle d’un littoral, d’un fleuve. Le studio commencera par une visite du site global et le choix, par les étudiants, d’une implantation particulière avec une réflexion sur le programme. L’ensemble des projets constituera une approche globale sur le paysage et sur la complémentarité des programmes. Le voyage sera l’occasion de visites d’architectures remarquables réalisées dans la région choisie, et de conférences de spécialistes de la région.

A l’issue de ce premier temps d’ ”exploration curieuse”, d’état des lieux approfondi et intuitif du territoire, les étudiants formuleront une problématique spécifique et située, qui sera à l‘origine du processus de projet développé pendant le semestre. Les études se dérouleront ensuite seul ou en binôme. Elles croiseront nécessairement l'échelle du territoire à celle de l'édifice et aborderont les questions de la fabrication de l’architecture comme infrastructure paysagère, de l’espace public et du rapport à la nature, dans sa temporalité et sa matérialité.

Travaux

La première phase en immersion sera l’occasion d’une production collective d’enquêtes, d’analyses et de restitutions sur le territoire frontalier observé (cartographies, relevés photographiques, captations vidéo, etc...) et sur les rencontres sur place. La finalité sera la production d’une maquette de site commune servant à l’implantation de chaque projet et d’un rapport commun sur les caractéristiques paysagères du site retenu. Les lieux précis retenus par les étudiants ne seront pas forcément les mêmes, qu’il soit situé dans un environnement urbain ou en pleine nature, mais le territoire global sera commun.

Le développement individuel ou en binôme nécessitera ensuite de définir un processus de projet raisonné et original, cohérent avec chacune approche considérée comme spécifique et particulière. Le choix des outils, la méthode de projet ainsi que ses modes de représentation dépendront ainsi de la problématique portée par chaque étudiant(e) ou équipe.

Un soin particulier sera apporté à la cohérence de la démarche et à sa représentation des espaces. La question de la clarté de la structure et du rapport à la matière sera présente dès le commencement du projet. La présentation au jury sera accompagnée par un résumé du processus de travail menant au projet.

Bibliographie

Bachelard Gaston, La poétique de l’espace, PUF, 1957

Chipperfield Davis, Theoretical practice, London, Artemis, 1994

Corajoud Michel, Le paysage, c’est l’endroit où le ciel et la terre se touchent, Actes Sud 2010

Croset Pierre-Alain, L’architecture comme modification, EPFL, Lausanne, 1987

Frampton Kenneth, L’architecture moderne : une histoire critique, Thames et Hudson (5e édition 2020)

Goetz Benoit, La dislocation, Éditions de la passion, 2001

Lucan Jacques, Marchand Bruno, Matière d’art, l’architecture en Suisse, Bâle, Birkhauser, 2009

Lucan Jacques, Marchand Bruno, Martin Steinmann, Forme forte, Ecrits 1972-2002, Bâle, Birkhauser, 2003

Moneo Rafael, Intranquilité théorique et stratégie du projet dans l’œuvre de huit architectes contemporains, Éditions parenthèses, 2013

Secchi Bernardo, Première leçon d’urbanisme, Marseille, Parenthèses, Eupa-linos, 2006

Livio Vacchini, Capolavori, Caryatide/Cosa Mentale 2023

Virilio Paul, Le littoral, la dernière frontière, Entretien avec Jean-Louis Violeau, Sens et Tonka, 2013